Dziennik pedagoga specjalnego

O dziennik pedagoga specjalnego dostaję bardzo dużo pytań. Nie jestem w stanie podpowiedzieć, jaki dziennik jest najlepszy. Jako specjaliści możemy prowadzić zarówno dziennik papierowy oraz elektroniczny. Wybór zależy od placówki i decyzji dyrektora. 

Według Rozporządzenia MEN z dn. 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji:

§ 18. Pedagog, psycholog, logopeda, doradca zawodowy, terapeuta pedagogiczny lub inny specjalista zatrudniony w przedszkolu, szkole lub placówce prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy rozkład swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań, oraz imiona i nazwiska dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków, objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 

Prowadzenie dziennika pedagoga specjalnego jest naszym podstawowym obowiązkiem, który wynika z powyższego rozporządzenia. Dziennik ten powinien wyglądać podobnie, jak dziennik pedagoga szkolnego. 

Co powinniśmy wpisywać do dziennika?

• tygodniowy rozkład swoich zajęć,
• zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają przy wykonywaniu swoich zadań.

Przykładowe wpisy do dziennika

1.  Prowadzenie obserwacji ucznia........ 

2. Udział w spotkaniu zespołu opracowującego Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny. 

3. Opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno- Terapeutycznego we współpracy z zespołem pracującym z uczniem. 

4. Zapoznanie się z dokumentacją uczniów objętych pomocą psychologiczno- pedagogiczną.

5. Rozmowa indywidualna z rodzicem...... na temat funkcjonowania ucznia w szkole. Wymiana bieżących spostrzeżeń.

6. Konsultacja z pedagogiem szkolnym na temat.......

7. Przegląd dokumentacji uczniów pod kątem dostosowań do egzaminu ósmoklasisty.

8. Monitorowanie sytuacji ucznia poprzez....... rozmowę z wychowawcą, uczniem, rodzicem. 

9. Udzielenie wsparcia w sytuacji trudnej ucznia... poprzez..... rozmowę z uczniem, rodzicem, wychowawcą

10. Rozmowy wyjaśniające o charakterze wychowawczym z .... Szukanie rozwiązań problemu -rozmowa kierowana z uczniem.

11. Udzielanie wsparcia nauczycielowi w zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych dla ucznia..... posiadającego orzeczenie o kształceniu specjalnym/ opinię z poradni psychologiczno- pedagogicznej. 

12. Organizacja warsztatu/ zajęć o charakterze .......profilaktycznym/wychowawawczym dla uczniów klasy..... , których tematem............

13. Wsparcie wychowawcy klasy...... w rozwiązaniu problemów wychowawczych za pomocą pogadanki z uczniami w klasie na temat......

14. Dokonanie z zespołem ewaluacji udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniowi.....

15. Rozmowa telefoniczna z .....rodzicem/ instytucją na temat......

16. Konsultacja indywidualna z psychologiem szkolnym na temat funkcjonowania ucznia ..... klasy..... Wymiana spostrzeżeń. 

17. Sporządzenie dokumentu...... na wniosek.......

18. Organizacja warsztatu/ szkolenia dla rady pedagogicznej na temat......

18. Przygotowanie i poprowadzenie zajęć dla uczniów klasy.... na temat......

19. Rozmowa z dyrektorem placówki na temat bieżącej sytuacji uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

20. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych dla ucznia .... klasy.....

Mam nadzieję, że tych kilka wpisów rozwieje Wasze wątpliwości związane z uzupełnianiem dziennika. Pamiętajcie, że w dzienniku zapisujecie tylko te czynności, których się podjeliście. 

Dajcie znać, czy takie artykuły są dla Was przydatne😉