czwartek, 6 października 2022

"Analiza i synteza wzrokowa" - pomoc edukacyjno- terapeutyczna do rozwijania percepcji wzrokowej

Analiza i synteza wzrokowa to podstawowe funkcje, które są niezbędne w nauce czytania i pisania. 

O percepcji wzrokowej i konieczności jej doskonalenia pisałam TUTAJ

W tym artykule chcę Wam pokazać  pomoc edukacyjno -terapeutyczną, która rozwija wszystkie niezbędne aspekty percepcji wzrokowej, tak bardzo potrzebnej w nauce czytania i pisania.

Analiza i synteza wzrokowa to pomoc autorek: Agnieszki Fabisiak- Majcher, Marty Korendo i Elżbiety Ławczys wydane nakładem mojego ulubionego Wydawnictwa WiR



Publikacja to przede wszystkim zbiór ćwiczeń, które pozwalają na rozwijanie spostrzegania wzrokowego. 

Znajduje się tam około 50 propozycji na zabawę i jednocześnie naukę. 

W publikacji znajdziesz wszystkie niezbędne materiały do przeprowadzenia ćwiczeń, wystarczy je tylko wyciąć lub oderwać z wykrojnika. 

Podoba mi się to, że ćwiczenia są tak przemyślane, że sprawdzą się zarówno z dziećmi młodszymi, jak i starszymi. W zależności od wieku rozwojowego ułatwiamy lub utrudniamy zadanie, np. korzystając z czarno- białych plansz zamiast kolorowych, dodając do zadań wyrazy, itd. 

Wśród ćwiczeń można znaleźć:

- puzzle, 

- memory, 

- układanki o różnym poziomie trudności,

- poszukiwanie takich samych figur o różnym stopniu trudności, 

- łączenie figury z jej cieniem, 

- dopasowywanie brakujących elementów do obrazka, 

- odnajdywanie w nałożonych na siebie konturach różnych przedmiotów,

- poszukiwanie różnic, 

- odszukiwanie takich samych obrazków,

- odtwarzanie szlaczków, 

- układanie z figur geometrycznych różnych kształtów, 

- układanie figur według schematu,

- układanie zdań za pomocą obrazków (symbolu) i wyrazów,

- i wiele innych...

Przykładowe wykorzystanie pomocy znajdziesz w poniższym filmiku. 



Wykonywanie prawidłowo ćwiczeń z przedstawianej przeze mnie publikacji doskonali:

  • koordynację wzrokowo- ruchową czyli oko- ręka, za widzeniem"idzie" ruch czyli manipulacja kartami, pomocą. 
  • spostrzeganie figur i tła - wyodrębnianie przedmiotu z pola widzenia poprzez memory, puzzle, i inne ćwiczenia.
  • stałość spostrzeganiazdolność do postrzegania przedmiotu jako mającego stałe właściwości poprzez ćwiczenia z figurami różniącymi się wielkością, kolorem.
  • spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni  poprzez ćwiczenie z układaniem figur według schematu. 
  • pamięć wzrokową poprzez memory, puzzle, itd. 
Publikacja ta pomaga w usprawnianiu percepcji wzrokowej i tym samym ułatwia naukę czytania i pisania. 

Pomoc ta z pewnością powinna znaleźć się u terapeuty pedagogicznego, rewalidatora, nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Polecam ją również rodzicom i wszystkim tym ,którzy na co dzień pracują z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 

Podstawowe informacje

Tytuł: Analiza i synteza wzrokowa
Autorki: Agnieszka Fabisiak- Majcher, Marta Korendo, Elżbieta Ławczys
Wydawnictwo Wir
Wiek: 3+
Cena: 135 zł

Kupisz TUTAJ

"Pląsy rączki" czyli książka rozwijająca małą motorykę Wydawnictwa Babaryba

Pamiętacie, jak ostatnio opowiadałam Wam o tym, że mam ucznia, który gdy przychodzi do naszego gabinetu pedagoga szkolnego/specjalnego to pierwsze, co robi to pyta się  o książkę Naciśnij mnie i Och Herve Tulleta. Od tego zaczynają się każde zajęcia. Na ostatnim spotkaniu w rozmowie, o tym co pomaga mu się uspokoić, podczas gdy jest zły powiedział, że kropki. 


Możecie domyśleć się jaką miał minę, gdy pokazałam mu nowość Wydawnictwa Babaryba, Pląsy rączki tego samego autora! Oczy wyszły mu orbit i to dosłownie! Nie mogliśmy dłużej czekać i zabraliśmy się za zabawę.

Pląsy rączki to książka aktywnościowa, która w ruch wprawia... dłonie. Uwielbiam wszystkie książki tego autora, ale ta spodobała mi się najbardziej, gdyż aktywizuje zarówno rękę, jak i dłoń, dzięki czemu jest doskonałą pomocą w rozwijaniu zdolności małej motoryki i w terapii ręki.


Oprócz tego, książka bawi, aktywizuje i pobudza wyobraźnię. 
Uwielbiam publikacje, które pozwalają na zabawę z książką. Książki Tulleta właśnie takie są, jeśli ich nie znacie to nadróbcie przy najbliższej okazji.


Książka nadaje się idealnie do gabinetu pedagoga, psychologa szkolnego oraz pedagoga specjalnego. Idealna do urozmaicenia zajęć terapii ręki, terapii pedagogicznej czy rewalidacji. 


Choć książka przeznaczona jest dla dzieci przedszkolnych, sprawdzi się również dla dzieci z edukacji wczesnoszkolnej, szczególnie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 

Co myślisz o książkach Tulleta? 

Podstawowe informacje

Tytuł: Pląsy rączki
Autor: Henre Tullet
Wiek: 2+
Cena: 44 zł


wtorek, 4 października 2022

"Strach ma wielkie oczy" - czytamy sylabami

 Czy znasz serię Czytamy sylabami od Wydawnictwa Debit?

Strach ma wielkie oczy to nowość właśnie z tej serii. Książka porusza dość powszechny temat u młodszych dzieci, czyli strach przed ciemnością. 


Krzysiu jest wesołym i pogodnym chłopcem. Ma wielu kolegów, kilka zainteresowań. W ciągu dnia uśmiech nie schodzi mu z twarzy. Natomiast, gdy zbliża się pora spania pochmurnieje, ucieka gdzieś myślami...

- Tylko nie wyłączajcie światła!- zdenerwowanym głosem mówi  rodzicom. Gdy tylko rodzice wychodzą z pokoju, Krzysia nawiedzają potwory! Oczywiście są to tylko kształty w jego wyobraźni. W pokonaniu jego lęku pomaga mu babcia. Jeśli jesteście ciekawi, jak chłopiec poradzi sobie z lękiem przeczytajcie książeczkę. 



Lęk jest naturalną częścią naszego życia. Każdy  znas się czegoś boi. U dzieci jednym z najczęstszych lęków to ten przed ciemnością. Często pojawia się około 3-4 roku życia i bardzo często samoistnie zanika. Bardzo ważne jest w tym czasie wsparcie dziecka i pocieszenie go w jego trudnych momentach. 

Jak pomóc dziecku?

👉Oswajaj ciemność poprzez zabawę np, teatrzyki cieni, wspólną zabawa pod kocem w domu. 

👉 Czytajcie wspólnie ksiązki np. tą rekomendawaną przeze mnie. 

👉 Warto zadbać o półmrok w pokoju, np. montując fluorescencyjne gwiazdki czy zostawić otwarte drzwi. 

👉 Ucz dziecko radzenia sobie ze strachem, wspieraj je w trudniejszych momentach, gdy jest taka potrzeba posuzkajcie "potwora", dzięki czemu dziecko samo się przekona, że takiego w pokoju nie ma.

👉 Chwal dziecko za odwagę!

👉 Ogranicz przebodźcowania dziecka w ciągu dnia - unikaj hałasu, niebieskich ekranów. 

👉 Spędź czas przed zaśnieciem z dzieckiem, wspólne czytanie, przytulanie zwiększa więź, ale także eliminuje wytworziny kortyzol, czyli hormon stresu. 



Strach ma wielkie oczy to bardzo ciekawa historia, która może wspomóc w przezwyciężaniu lęku przed ciemnością. Ponadto zdecydowanym atutem tej książki jest to, że tekst podzielony jest na sylaby za pomocą kolorów. Jest to więc, genialna propozycja dla dzieci uczących się czytać lub czytających sylabami. Jedynym minusem, który dostrzegam jest fakt, że czasami kolor tekstu zlewa się z kolorem tła. 

Książkę polecam nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej, terapeutom pedagogicznym, rodzicom, którzy próbują pomóc swoim pociechom przezwyciężyć strach. 



Książeczka jest krótka, świetnie sprawdzi się dla dzieci nie lubiących czytać. Ponadto czcionka jest dość duża, więc nie zniechęci dużą ilością tekstu. 

Polecam!

Podstawowe informacje

Tytuł: Strach ma wielkie oczy

Seria: Czytamy sylabami 

Autorki: Elisenda Roca, Cristina Losantos

Wydawnictwo Debit

Wiek: 6+

Cena: 14,90 zł

piątek, 30 września 2022

"Trampolina+. Wspomaganie umiejętności społecznych" - karty pracy

Gdy rozpoczęłam pracę jako nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne to poszukiwałam pomocy do rewalidacji, której celem było rozwijanie umiejętności społecznych. Pamiętam, że prowadziłam wtedy rewalidację dla chłopca ze spektrum autyzmu z zerówki. Pierwszy rok pracy, człowiek niewiele wiedział, niewiele miał w portfelu... Tak oto natrafiłam na tę publikację, którą w końcu Wam dziś przedstawię i polecę!


Po kilku latach od jej posiadania okazało się, że autorkę znam. Mało tego razem współpracujemy i kolegujemy! Autorką jest nie kto inny jak Daria z Pozytywne wsparcie😊


Wspomaganie umiejętności społecznych to inspiracje i praktyczne ćwiczenia do wykorzystania na zajęciach rewalidacji, treningu umiejętności społecznych dla młodszych dzieci, zajęciach edukacyjnych w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej ( klasa 1). 

Celem tej pomocy terapeutycznej jest kształtowanie podstawowych i potrzebnych w funkcjonowaniu w codziennym życiu umiejętności społecznych. 

Głównymi tematami ćwiczeń/ zadań są:

  1. Witanie się.
  2. Patrzenie na drugą osobę (kontakt wzrokowy).
  3. Słuchanie innych.
  4. Rozmawianie.
  5. Odmawianie.
  6. Dołączanie do zabawy.
  7. Czekanie na swoją kolej. 

  8. Proszenie o pomoc. 
  9. Oferowanie pomocy.
  10. Radzenie sobie z porażką.
  11. Rozumienie stanów emocjonalnych. 

     
  12. Rozwiązywanie problemu.
  13. Radzenie sobie ze złością. 
  14. Autoprezentacja.
  15. Dzielenie się. Mówienie prawdy.
  16. Decydowanie, czy dane zachowanie jest słuszne. 


Publikacja to tak naprawdę zbiór kart pracy dla dzieci. Ponadto terapeuta, nauczyciel znajdzie w niej wskazówki do pracy oraz pomysły na dodatkowe pomoce. 

Ćwiczenia są adekwatne do wieku, polecenia proste do zrozumienia. Podoba mi się to, że ilustracje zawarte w książce są zdjęciami z życia, przez co wykonując zadania, dziecko jest w stanie wyobrazić sobie je w praktyce. 

W publikacji znajdują się również propozycje plansz, które można wykorzystać w modelowaniu pewnych zachowań. Oprócz tego autorka udostępnia pomysł na grę planszową. W środku znajdziemy plansze, ilustracje i pytania do gry. Ponadto znajduje się tam również  kolorowanka "Już potrafię", którą można wykorzystać i pokolorować, gdy dziecko przyswoiło daną umiejętność. 

Publikacja jest ciekawa, wszechstronna, gdyż można ją wykorzystać na zajęciach grupowych i indywidualnych. Wspomaga rozwój emocjonalno- społeczny i jest świetną inspiracją dla nauczycieli, terapeutów. 

Polecam!


Podstawowe informacje

Tytuł: Trampolina+. Wspomaganie umiejętności społecznych

Autorka: Daria Sędłak (@pozytywnewsparcie)

Wydawnictwo PWN

Wiek: 3+ (przy odpowiednim dostosowaniu)

Cena: 16 zł 

Kupisz TUTAJ



 


wtorek, 27 września 2022

Dziennik pedagoga specjalnego

O dziennik pedagoga specjalnego dostaję bardzo dużo pytań. Nie jestem w stanie podpowiedzieć, jaki dziennik jest najlepszy. Jako specjaliści możemy prowadzić zarówno dziennik papierowy oraz elektroniczny. Wybór zależy od placówki i decyzji dyrektora. 



Według Rozporządzenia MEN z dn. 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji:

§ 18. Pedagog, psycholog, logopeda, doradca zawodowy, terapeuta pedagogiczny lub inny specjalista zatrudniony w przedszkolu, szkole lub placówce prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy rozkład swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań, oraz imiona i nazwiska dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków, objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 

Prowadzenie dziennika pedagoga specjalnego jest naszym podstawowym obowiązkiem, który wynika z powyższego rozporządzenia. Dziennik ten powinien wyglądać podobnie, jak dziennik pedagoga szkolnego. 

Co powinniśmy wpisywać do dziennika?

  • tygodniowy rozkład swoich zajęć,
  • zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają przy wykonywaniu swoich zadań.

Przykładowe wpisy do dziennika

1.  Prowadzenie obserwacji ucznia........ 

2. Udział w spotkaniu zespołu opracowującego Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny. 

3. Opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno- Terapeutycznego we współpracy z zespołem pracującym z uczniem. 

4. Zapoznanie się z dokumentacją uczniów objętych pomocą psychologiczno- pedagogiczną.

5. Rozmowa indywidualna z rodzicem...... na temat funkcjonowania ucznia w szkole. Wymiana bieżących spostrzeżeń.

6. Konsultacja z pedagogiem szkolnym na temat.......

7. Przegląd dokumentacji uczniów pod kątem dostosowań do egzaminu ósmoklasisty.

8. Monitorowanie sytuacji ucznia poprzez....... rozmowę z wychowawcą, uczniem, rodzicem. 

9. Udzielenie wsparcia w sytuacji trudnej ucznia... poprzez..... rozmowę z uczniem, rodzicem, wychowawcą

10. Rozmowy wyjaśniające o charakterze wychowawczym z .... Szukanie rozwiązań problemu -rozmowa kierowana z uczniem.

11. Udzielanie wsparcia nauczycielowi w zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych dla ucznia..... posiadającego orzeczenie o kształceniu specjalnym/ opinię z poradni psychologiczno- pedagogicznej. 

12. Organizacja warsztatu/ zajęć o charakterze .......profilaktycznym/wychowawawczym dla uczniów klasy..... , których tematem............

13. Wsparcie wychowawcy klasy...... w rozwiązaniu problemów wychowawczych za pomocą pogadanki z uczniami w klasie na temat......

14. Dokonanie z zespołem ewaluacji udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniowi.....

15. Rozmowa telefoniczna z .....rodzicem/ instytucją na temat......

16. Konsultacja indywidualna z psychologiem szkolnym na temat funkcjonowania ucznia ..... klasy..... Wymiana spostrzeżeń. 

17. Sporządzenie dokumentu...... na wniosek.......

18. Organizacja warsztatu/ szkolenia dla rady pedagogicznej na temat......

18. Przygotowanie i poprowadzenie zajęć dla uczniów klasy.... na temat......

19. Rozmowa z dyrektorem placówki na temat bieżącej sytuacji uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

20. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych dla ucznia .... klasy.....


Mam nadzieję, że tych kilka wpisów rozwieje Wasze wątpliwości związane z uzupełnianiem dziennika. Pamiętajcie, że w dzienniku zapisujecie tylko te czynności, których się podjeliście. 

Dajcie znać, czy takie artykuły są dla Was przydatne😉